Con le vostre foto.
Un filmato del 1983 in due parti.
Miscele
Reply
Protetto: Per i grandi: Iperconnessi (un video da vedere)
Una giornata importante (2)
Eccovi un video con la storia «Un picnic… mozzafiato» da cui i bravissimi Operatori (grazie di cuore 💕) sono partiti per far diventare ciascuno di voi «Rianimatore esperto di orsi e scoiattoli»
In lingua inglese «A breathtaking picnic»
Kids save lives
Per i grandi (ma non solo)
Protetto: Una giornata importante (1)
Creare mappe
Eccovi, come promesso, il tutorial in formato pdf che vi spiega come creare mappe con Libre Office (vedi in fondo a questa pagina come fare per scaricarlo).
Per lo desidera, inserisco alcune delle possibili versioni della mappa creata con Draw di Libre Office che potete scaricare, salvare nel proprio computer, modificare e stampare:
Bruchi
In una scatola di cartone in classe state conservando e osservando una crisalide che è forse della Sfinge del convolvolo, Agrius convolvoli, comunque di una Sfingide.
Mi avete chiamato ad ammirare questo bel bruco che se ne stava tranquillo sul tronco del cedro del cortile. Anch’esso è probabilmente di una Sfingide! Clic sulle foto per ingrandire così da notare l’uncino nell’ultimo segmento della larva. Forse questo finto corno serve a ingannare gli eventuali predatori che portano i loro attacchi verso la parte posteriore.
In questa pagina puoi trovare altre Sfingidi, cerca nella colonna a sinistra Sphingidae
Problemi alla lavagna
Inerisco il link ai problemi che avete risolto rapidamente in brutta copia alla lavagna multimediale, li inserisco per chi desidera allenarsi ancora.
Potenze
[Filmato del 1936 da Wikipedia]
Non abbiamo proprio parlato di Braccio di Ferro–Popeye the Sailor Man, ma delle potenze dei numeri.
Un piccolo cenno.
Che cos’è dunque la potenza di un numero?
Possiamo immaginare la potenza come una scrittura abbreviata di una moltiplicazione con i fattori uguali.
32 = 3 • 3 = 9 (si legge tre alla seconda)
34 = 3 • 3 • 3 • 3 = 81 (si legge tre alla quarta)
53 = 5 • 5 • 5 = 125 (si legge cinque alla terza)
42 = 4 • 4 = 16 (si legge quattro alla seconda)
Siamo poi passati alle potenze di 10. Non vi dico lo sconcerto – vero Anna? – quando vi ho detto che dieci alla zero è uguale a uno e non vi ho ancora detto che… No no, taccio non ve ne parlo ancora.
100 = 1
101 = 10
102 = 10 • 10 = 100
103 = 10 • 10 • 10 = 1 000
104 = 10 • 10 • 10 • 10 = 10 000
105 = 10 • 10 • 10 • 10 • 10 = 100 000
106 = 10 • 10 • 10 • 10 • 10 • 10 = 1 000 000
Perché dunque abbiamo trattato le potenze di 10? Volevo analizzare con voi questa immagine, immagine non semplice da capire, tratta da Wikipedia e parzialmente tradotta, sulle branche della scienza. Il numero 1 che leggete a sinistra corrisponde a 1 metro, 1000 metri sono 1 chilometro.
Rivedete, se lo desiderate, in Splash Ragazzi il bellissimo filmato (Powers of ten) che abbiamo visto a scuola, qui sotto in lingua inglese.
Come si dice alla fine del filmato (1977) le scoperte non sono finite, non si parla ancora di altre particelle subatomiche e noi certo non le tratteremo diffusamente, ma…
Occorre ringraziare Mattia che ha voluto portarci il libro che parla del bosone di Higgs, si veda Il sogno di una ballerina.
Consiglio a chi di voi è più interessato due link che portano al blog del fisico italiano Marco Delmastro, in uno dei due link si segnala un libro «Particelle familiari: Le avventure della fisica e del bosone di Higgs, con Pulce al seguito». Chissà, magari ne riparliamo.
⚛ Il bosone di Higgs spiegato a Oliver
⚛ Particelle familiari
Oliver è un cagnolino. E Pulce chi sarà?
p. s. – il maialino inserito nel disegno che introduce alle potenze non è, per la nostra classe, casuale.
Anno scolastico 2004-2005: classe quarta